2018年11月10日，在平顶山学院北校区C004，国培项目邀请了一线校长张浩老师和河大教授杜静老师为小学数学班学员授课，做到了理论与实践相结合，使学员一方面能立足实践脚踏实地，另一方面也能学习理论仰望星空。
上午张浩老师为大家带来了题为《把教育作为一种信仰 促进教师专业的不断成长》的讲座，张浩老师的讲座风趣幽默，妙语连珠，教室里传出一阵阵欢乐的笑声。
中文系出身的张老师首先以唐诗为例，向学员们讲解怎样引起学生的学习兴趣。如讲《赠汪伦》这首诗之前可以讲讲李白与汪伦之间的幽默故事，讲《送杜少府之任蜀州》前可以讲王勃的故事，可以把潘安与现代明星做对比等，通过这样的方法可以调动学生的学习积极性。
随后，张老师对韩愈《师说》中关于教师角色的表述提出了自己的见解。师者，传道，授业，解惑也！他认为教师应该传做人之道，授生存之业，解生活之惑。
接下来张老师分享了他自己的教学智慧和管理经验。他认为教学智慧中重要的是要学会赞美，赞美是一种力量，而且赞美要得法，要具体。作为校长的管理智慧是要善于“借力”，处理好与家长等方面的关系。之后他以生活中的小事为例，以风趣幽默的语言向学员讲解生活智慧。
最后张老师认为做一名教师要树立“三功合一”的目标：说功，写功，做功；有三心：童心，爱心，责任心；成三家：专家，心理学家，思想家。
下午2：30，杜静教授从开封远道而来为学员们带来了题为《小学教师专业标准解读》的讲座。首先杜教授给大家提出一个问题：“教师职业是一种专业吗？”之后结合问题对教师专业化的历史过程进行了梳理，而正是在专业化的过程中催生了教师专业标准的出台。
接着杜教授从标准整体框架，基本理念，特点与内容，实施建议这四个方面为大家详细解读了教师专业标准的内容。
然后杜教授逐一讲解了教师需要具备的专业知识，即学科知识，教育教学知识，通识性知识等。除此之外知识还分为缄默的知识和显性的知识，教师不仅要积累显性知识，也要积累缄默知识。只有这样，才能不断提高自身教学水平。
最后，杜教授对小学教师专业标准的具体要求进行解读：1.对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念2.对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要3.关注小学教师专业能力建设过程中的独特性4.强调教师的沟通与合作能力5.强调多元评价和激励性评价。
通过今天的学习，学员们从理论与实践两方面对教师专业发展有了更深入的认识。学习的过程虽然有些许疲累，但得到的提升将会成为他们从教之路上的宝贵财富！
