为了适应新时期成人高等教育发展的客观需要，努力提高我校成人高等教育人才培养的质量，根据教育部关于加强人才培养工作的意见和要求，在充分调研和借鉴有关高校的经验基础上，结合我院实际，特制定本办法。
一、教学质量监控的指导思想
（一）教学质量是学校的生命线。教学质量最集中的体现是人才培养的质量，要培养高素质的人才，必须坚持以学生为本的指导思想，教学质量监控体系的设计要始终围绕培养高质量的人才来进行。
（二）培养高素质的人才，关键在于教师。教师在教学质量监控中应当发挥主导作用，通过教学质量监控，以保证教育教学质量，促使教师主动投入教学研究，努力关注教学各个环节的质量。
（三）教学质量监控体系的建立是一个系统工程，要形成成人教育管理部门、教学单位、教学督导等共同参与的网状监控结构。
二、教学质量监控体系的构成
教学质量监控体系主要包括：教学质量标准系统、信息收集系统、评估分析系统、信息反馈系统。
（一）完善的教学质量标准系统
教学质量标准，是教学质量检查和评价的标准。确定一个能调动各方面积极性的教学质量标准，制定完善的教学规章制度、课程教学标准以及教学各主要环节质量标准，作为保证教学稳定运行的行为准则和协调各方面工作的准则。
（二）准确的教学信息采集系统
通过开展教学检查、教学督导、听课和巡视教学秩序、学生评教、教师评学、教师评教等活动，以及设立教学信息员、院长信箱、记载教学日志、网络监控、在线互动等方式，多方采集教学信息，实时掌握教学动态，为教学评价做好基础性工作。
（三）科学的教学评价系统
对采集的各项教学信息进行汇总、统计、分析，科学评价、分析教学质量，以掌握影响教学质量的内部因素（教师、学生、条件、管理等）和外部因素（方针、政策、体制等），并不断改善。教学评价体系由课程评估、专业评估、教师授课质量评估、学生学习评估、学院（部）教学工作评估等组成。
（四）畅通的信息反馈系统
通过教学工作会议、教学信息反馈表、教学简报等方式，将评价结果快速反馈至有关人员，制定并实施整改方案，籍以调控教学工作，保证教学质量。
（五）合理科学的激励机制
教学评价结果与教师学年度考核、评优评先、职称晋升等挂钩，以形成良好的激励机制。
三、教学质量监控的主要内容
（一）是否有符合培养目标的教学计划、教学大纲和适用的教材；
（二）是否有认真执行教学规章制度的教风、学风和工作作风；
（三）是否有较完备的教学设施和教学设备，并得到充分利用；
（四）是否有科学规范的教学检查制度和评价体系。
四、教学质量监控的具体措施
（一）建立人才培养方案管理制度：对人才培养方案的制定和实施过程实行严格管理。继续教育学院教务科依据上级主管部门的文件精神，提出制定和修订人才培养方案的基本要求，各学院按要求具体制定和修订人才培养方案；再依据审定的人才培养方案，编制学期教学进程安排表、课程表和考试安排表。各学院依据人才培养方案和教学进程安排表，组织教研室编写课程教学大纲，落实课程（含实验、实习）教学任务，并制定授课计划、实验和实习计划、社会实践计划、论文（设计）任务等。
（二）建立优秀教材选用制度：教材的质量直接影响着教学质量和人才培养质量，教材选用要适合成人高等教育特点，优先选用近三年出版的获省部级以上奖励的优秀教材、教育部各专业教学指导委员会推荐的教材、国家级规划教材、本院教材建设立项教材。
（三）建立常规教学检查制度：坚持开展面授过程教学检查和网络学习日常督导。面授教学检查应以检查教学秩序和教学准备情况为主，由继续教育学院和各教学单位组织；面授期间教学检查是教学质量的全面检查，以教学文件即人才培养方案、教学大纲、授课进度和教学各环节检查为主，由继续教育学院布置，各教学单位具体组织实施，有关材料及时报送继续教育学院；结业考试教学检查以监测考风、考纪为重点，继续教育学院和各教学单位都要成立考风、考纪巡视组，及时检查并互相反馈。网络学习日常督导，主要是各教学单位根据网络学习计划安排，检查学生学习进度、学习效果。
（四）建立管理干部听课制度：管理干部应不定时随堂听课，及时了解全院教学工作的情况，为制定有关教学工作的政策提供依据。
（五）建立学生信息员制度：组建学生信息员队伍，发挥学生在教学活动中的主体作用，加强学生和教师、教学管理人员之间的联系和交流，及时反馈学生对学校和各教学单位教学和管理的意见。
（六）建立和完善教学督导制度：组建教学督导专家组，开展教学监督、检查、评估和指导工作。
（七）建立教学事故的认定与处理制度：对教学、考试、管理、服务等过程中出现的严重失误，造成不良后果，按照相关规定，根据情节轻重进行处理，保证正常的教学秩序。
（八）建立较为完善的教学评价制度：（1）每学期开展一次教师教学质量评价，教学质量不达标的教师不再续聘；（2）每学年开展一次课程评价，评出合格课程、重点建设课程、精品课程，不合格的课程按相关规定进行整改；（3）每学年开展一次专业建设评价，评出合格专业、重点建设专业、示范专业，不合格的专业将减少直至停止招生。
（九）建立考试质量分析制度：考试是检查学生学习成绩的重要手段，是教学质量评价体系的重要组成部分，具体按《考试管理规定》和《考试分析制度》执行。
（十）加强毕业生质量分析：继续教育学院每学年通过访谈、问卷调查、个案追踪等方式，对毕业生质量进行监测、分析，全面了解用人单位对我院毕业生的评价以及社会对我院人才培养的意见与建议，以不断改进我院教育教学工作，提高人才培养质量。
（十一）建立激励机制。将教师教学质量与教学酬金发放、年度考核、评优评先、职称晋升等挂钩，鼓励广大教师探索教育规律，更新教学内容，改进教学方法，带动教学质量的整体提升。
五、教学质量监控体系的组织保障
（一）继续教育学院负责教学质量管理。
（二）加强教学单位教学质量管理职能，各教学单位主要负责人为教学质量第一责任人。
（三）各教学单位教学管理部门、成教班主任负有教学质量监督管理职能。
二〇一四年三月
